El problema:
Los padres y las escuelas no tienen miedo de los conflictos y las diferencias de opinión, pero se esfuerzan por resolver las diferencias en un "ganar-ganar" de manera
la solución:.
leyes de educación especial fueron diseñados para asegurarse de que los padres juegan un papel activo en el desarrollo del plan educativo individual de un niño ( IEP). Todo este proceso se ha desarrollado para aumentar la comunicación y la colaboración entre los padres y la escuela. Es una señal muy saludable cuando los padres son capaces de discrepar con los profesionales en la escuela acerca de la instrucción o la gestión de sus hijos. Esto significa que los padres y los maestros están realmente ejercen su derecho y la responsabilidad de participar en el proceso. Cuando los padres aceptan un plan que desarrolla la escuela, ya sea en la fe ciega, de buena fe, o en la sumisión a la autoridad inherente de la escuela, el proceso se debilita.
Cuando los padres leen a través de un IEP o cualquier otra documento educativa con un peine de dientes finos, o cuando piden un profesional externo de la escuela para examinar y hacer comentarios sobre el plan, que están ejerciendo su derecho a ser informado defensores para su hijo. escuelas saludables ver de esta manera, también, y bienvenidos (incluso invitan a) este escrutinio por partes externas. Someter sus decisiones a la revisión de una persona ajena cualificado es muy parecido a un médico para pedir una segunda opinión. Este es un proceso que aumenta la probabilidad de un resultado exitoso.
Por la misma razón, una escuela debe tener las "agallas" para negar la solicitud razonable de los padres y para demostrar a los padres por qué su sugerencia o petición no es útil, o tal vez incluso perjudicial. Por ejemplo, los maestros pueden necesitar tener una discusión seria sobre la dependencia con un padre de un estudiante de secundaria que siente que es necesario seguir a sus hijos de una clase a otra para que no se olvide de sus libros, o para limpiar su casillero en al comienzo de cada día (niño yo no!)