por Jonathan Mooney
Cuando yo era un niño, que habría odiado a sentarse junto a mí en la biblioteca. Con mis libros extendidos en todas partes y mis pies tocando a cien millas por minuto, Articulé cada palabra del libro que estaba leyendo en voz alta. Cuando terminé mi lectura, me gustaría hablar, literalmente, a mí mismo acerca de las ideas, temas o personajes de ese trabajo en particular. ¿Por qué hago esto? No me di cuenta que cuando era un niño, pero estaba tratando de integrar algo que se llama procesamiento verbal en el acto de la lectura. procesamiento verbal significa simplemente hablando de información con el fin de retener y entenderlo.
verbalmente la participación de su hijo antes y después de la lectura aumentará en gran medida su comprensión, lo que le permitió convertirse en un lector más competente. Con el fin de ayudarle a obtener la conversación (y los pensamientos) que fluye, he aquí algunas preguntas que puede hacer a su hijo, independientemente de si está o no está familiarizado con el sí mismo leyendo. Sin embargo, el objetivo final es capacitar a su hijo a tener estas conversaciones directamente con su profesor o compañeros. Por otra parte, cuando se trata de cuestiones previas a la lectura, es razonable que usted o su hijo le haga al maestro para algunas preguntas o un esbozo de la lectura para servir como un marco conceptual.
Antes de
lectura
preguntas de pre-lectura capacitar al niño a pensar críticamente acerca de la asignación a la mano. Estas preguntas le ayudarán a pensar sobre lo que ya sabe, cómo la lectura puede referirse a la clase como un todo, y lo que ella podría estar a la espera de - o, más probablemente,
No
deseando - en la asignación.
Está bien si su hijo es adivinar en este momento - la idea es sólo para obtener su pensar y hablar sobre la lectura. Si está trabajando con un adolescente, estar dispuestos a escuchar "nada" o "no me importa". Trabajar a través de estas respuestas de stock por decirle a su hijo que la lectura no puede ser tan interesante, pero que vamos a trabajar a través de ella juntos. Esto podría no eliminar toda su resistencia, pero al menos va a hacerle saber que estás de su lado.
1. ¿Qué sabe usted acerca de esta tarea de lectura? Tiene su profesor le dijo que mirara hacia fuera para nada, o dado ninguna información sobre este libro o capítulo?
2. ¿Cómo cree que esta lectura puede relacionarse con lo que se está estudiando actualmente en la clase? 3. ¿Cómo
parece la lectura se refieren a la clase en su conjunto?
4. ¿Qué otros libros has leído que le recuerde de esta lectura?
5. ¿Qué preguntas tiene acerca de este libro que yo podría ser capaz de responder por usted?
6. ¿Qué estás entusiasmado en esta lectura?
7. Lo que no está usted entusiasmado?
después de leer
El post-lectura preguntas están diseñadas para dar a los niños la oportunidad de hablar sobre lo que acaban de leer. Muchos estudiantes no entienden completamente o retener información hasta que hablen a cabo. En su conversación con su hijo, se centran en conseguir los conceptos amplios hacia abajo, al igual que los temas de la lectura, la estructura desarrollada a esos temas, y cómo estos temas se relacionan con el resto de la clase. Tomarse el tiempo para hacer esto mejorará la retención de lo que leyó de su hijo. Aquí están algunas ideas:???
1. ¿Cuáles fueron los tres temas principales de lo que se lee
2. ¿Cómo la historia desarrollar esas Temas