LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Mi hijo de 13 años de edad, tiene TDAH y DPCA. Ella tiene una gran cantidad de problemas con las palabras y está en constante confundirlos. Por ejemplo, uno de sus compañeros de clase perdido recientemente una gran cantidad de peso. Yo le dije que pensaba que al pasar de 165 lbs. a 107 lbs. fue un gran logro. Ella respondió diciendo que la niña tenía que verla porque ella tendría que comenzar de nuevo en su dieta. Tuve que explicar que era más pequeño que 107 165, y que la pérdida de peso destinado a quitárselo, no lo puse. Meses, días, semanas y años son realmente sólo palabras para ella porque no tiene un concepto de lo que realmente representan. Hemos trabajado en esto durante tanto tiempo. Ella es un excelente estudiante y ella es un miembro de la Sociedad Nacional de Honor Junior, pero que continuamente lucha con cosas como esta. ¿Alguna sugerencia?
A: Trate de usar una línea numérica vertical para los conceptos de cantidad. El código de colores también ayuda. Por ejemplo, comience con los números escritos en azul, cambia a verde a 100, a amarillo a 150, y al rojo en 200. Puede designar los colores en unidades más pequeñas o más grandes, según sea necesario. Tener su verbalizar las diferencias de tamaño también ayudará (por ejemplo, "150 es superior a 100; 150 es inferior a 200).. Se puede utilizar esta misma estrategia para cualquier cosa que se produce en una secuencia Para más ideas, echar un vistazo a Nancy Bley y El libro de Carol Thornton,
enseñanza de la Matemática para estudiantes con discapacidades de aprendizaje
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