LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mi hijo de nueve años de edad, siempre ha tenido problemas con la lectura, escritura y ortografía. Fue probado y como resultado ha estado yendo a clases LD para recibir ayuda. A pesar de que él ha hecho progresos en su lectura, que no es del todo donde debe estar.
que recibe por sus 15 palabras de ortografía para la semana del lunes y se prueba el miércoles. Estudiamos las palabras después de que se haya calmado - se pone muy molesto decir "palabras de ortografía." El miércoles por la mañana, se puede deletrear todas sus palabras. Sin embargo, cuando tiene que escribir sus palabras de ortografía para su prueba de que no puede manejar más de un 50 por ciento. Sus calificaciones en otras materias son en los años 90. No estoy seguro de cómo ayudarlo. ? ¿Qué me recomiendan
R: Es bueno saber que su hijo reciba la ayuda que necesita para su problema de aprendizaje y que está avanzando en la lectura. Su ortografía debe mejorar también, con el tipo correcto de ayuda. Muchos niños pueden aprender sus palabras de ortografía antes de una prueba y luego parecen "perder" las palabras en el momento de la prueba real. No puede haber un par de razones para esto.
Si su hijo aprendió a deletrear las palabras por vía oral, pero entonces tiene que escribirlas para la prueba, puede haber una desconexión. Si es capaz de deletrear las palabras oralmente bastante bien, pregunte a su maestro para darle su prueba de ortografía por vía oral antes de dar a la prueba escrita. Al menos así se puede ver que en realidad se sabe la letra, sino que el problema es en la producción (es decir, en la escritura real de las palabras).
Su hijo puede tener un problema con los aspectos físicos de la escritura. Puede ser que tome de él mucho tiempo para escribir cada palabra que no puede mantenerse al día con el dictado y comete errores. Un análisis de sus palabras de ortografía y sus resultados de la prueba que debe decir si eso es un factor. Si es así, entonces se le debe dar la prueba más lentamente. Intente grabar las palabras en la cinta para que su hijo puede jugar con ellos y detener la cinta mientras se escribe la palabra. (Si el maestro está muy ocupado, incluso puede prepararse la cinta para ella - el sonido de su voz también puede animar a su hijo.)
Yo sugeriría que - al menos inicialmente - el maestro darle a su hijo una grado basado en su ortografía oral. ¿Qué hay de tener a su hijo utilizar una computadora en su clase para producir sus palabras de ortografía? Eso sería divertido y moverse por cualquier problema de coordinación de motricidad fina que pueda tener. Sé que el profesor estará preocupado por cómo va a transferir a la ortografía escrita, pero eso es otro asunto. Si es capaz de deletrear las palabras por vía oral, y si se pone un montón de comentarios positivos de ella en la escuela para esto, la transferencia va a pasar con mayor facilidad. Si el maestro está preocupado acerca de cómo él grado, por qué no sugiere que ella le dan dos grados (uno para la administración oral y una escrita para la ortografía)?
Otra razón para el problema que usted describe se llama ansiedad ante los exámenes o la ansiedad de rendimiento. Su hijo puede "perder" la capacidad para deletrear palabras que conoce porque está nervioso por no conseguir darles la razón. Sabemos que el estrés aumenta los efectos negativos de una discapacidad de aprendizaje, por lo que tenemos que cambiar la condición que crea el estrés. Si alguien le puede dar la prueba por sí sola, en una habitación tranquila con todo el tiempo que él necesita, esto podría ayudar.
Los estudios también muestran que las personas hacen mejor en todo tipo de pruebas que se dan en el mismo lugar donde se preparan para la prueba. Usted puede preguntar al maestro para contar temporalmente las pruebas de ortografía que le dan en su casa en la noche del martes. (Tienes que prometer no ayudar - en absoluto) Lo más importante es crear un ambiente que le permitirá a su hijo para mostrar lo que sabe y no lo que no sabe. Si él es capaz de escribir estas palabras correctamente en sus tareas de escritura, que debería ser suficiente evidencia de que los conoce. Su habilidad para escribir correctamente por escrito todos los días es mucho más importante que pasar una prueba de ortografía.