LD y TDA TDAH Consejos /Experto de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: Mi hijo de cinco años de edad, está terminando preescolar y que no puede recordar cosas como su dirección, colores, formas, y nombres de los miembros de la familia. Su maestro está tratando de obtener una evaluación que se realiza, pero dice que es similar a la que lo hizo. No sé cómo averiguar si algo está mal
A:. Usted es muy aconsejable que desee para hacer frente a los problemas que su hijo está teniendo a esta edad. Las dificultades de este tipo con nombrar y recordar puede conducir a luchas posteriores con aprender a leer. Tenemos una gran cantidad de información sobre las señales de advertencia de problemas de aprendizaje por lo que podemos dar a los niños el apoyo que necesitan antes de que fallen. Echar un vistazo a LD y su hijo: Una Edad-por-Edad Guía Y lo que es LD? en FamilyEducation.com.
Éstos son algunos de los signos comunes de discapacidad de aprendizaje para niños en edad preescolar:
Habla más tarde que la mayoría de los niños
problemas de pronunciación
crecimiento del vocabulario lenta, a menudo incapaces de encontrar la palabras adecuadas
dificultad palabras que riman
problemas de aprendizaje números, alfabeto, los días de la semana, colores, formas
problemas para interactuar con sus compañeros
dificultad para seguir instrucciones o rutinas
Las habilidades motoras finas lentos para desarrollar
Sin duda, sería a su ventaja de haber evaluado su hijo. Usted tiene el derecho bajo la ley federal para solicitar una evaluación gratuita de su sistema escolar local. Si tiene alguna dificultad para empezar o si desea que alguien le ayude a caminar a través del sistema, póngase en contacto con la campaña coordinada de Dificultades del Aprendizaje (www.aboutld.org) al 1-888-GR8-mente. Ellos le ayudarán a encontrar un grupo de apoyo para padres en su comunidad donde se puede obtener más ayuda. También pueden enviar información gratuita acerca de los problemas de aprendizaje, incluyendo su libro
Problemas de aprendizaje: Información, estrategias, recursos
. Yo también había leído Susan Hall y libro de Louisa fosos ',
Hablemos de lectura: Cómo los padres pueden hacer la diferencia Durante los primeros años de
.
La mejor razón para obtener una evaluación temprana es que la investigación muestra que si se identifica y da apoyo adecuado a un niño en kindergarten o primer grado, hay una probabilidad del 90 por ciento que se convertirá en al menos un lector medio. Si espera hasta mucho más tarde, las probabilidades de mejorar sus habilidades suficientemente vuelven mucho menos.