Helping en el espectro del autismo aprender a ser organizada puede ser más difícil, ya que se distraen fácilmente, requieren señales visuales y motoras a menudo han limitado niños skills.Autistic son aprendices visuales normalmente , lo que significa que por lo general aprenden y se desempeñan mejor cuando se les proporciona instrucciones visuales e indicaciones. A continuación se presentan cuatro consejos sobre cómo puede ayudar a su hijo organizarse, desarrollar habilidades y hacer transiciones suaves entre las actividades que utilizan instrucciones visuales y extremidades de la organización prompts.These puede ser necesario ajustar dependiendo de la edad y las habilidades de su hijo. Puede utilizar estos consejos como guía de referencia # 1 -. Crear un uso fácil de mantener y de sistema de la papelera de suministros y juguetes de su hijo. Separar los tipos de juguetes y materiales en contenedores individuales. Tome fotografías de cada tipo de juguete o suministro de contenidos dentro y la cinta de la fotografía a la parte frontal de cada contenedor correspondiente. Por ejemplo: Coloca una fotografía de Lego a bin de su hijo que contiene Lego. Hacer lo mismo con los marcadores, juguetes de peluche, lápices de colores, y así sucesivamente. Incluso si los contenedores son claras (transparentes), será más fácil para su hijo también una organización, s /él tiene una indicación visual en cuanto a donde pertenecen sus juguetes o materiales de construcción. Elija recipientes con tapas fáciles de quitar o no las tapas # 2 - Display. Juguetes, equipos y ropa de sus hijos. Es más fácil para todos los niños, especialmente los niños autistas, para mantener la organización y función si pueden ver sus pertenencias. Cajones por lo general no funcionan bien para los niños en el espectro del autismo. Si tiene que usar los cajones, con cinta adhesiva una fotografía en la parte frontal de cada cajón que corresponde a lo que se guarda en el cajón. Si es posible no combine elementos en un cajón. Colgar ya que muchos de sus ropas como sea posible o doblarlas y colocarlas en los estantes, preferiblemente en cubículos. Coloque los pantalones vaqueros en un cubículo, suéteres en otro y así sucesivamente. Calcetines, ropa interior y pijamas se colocan mejor en contenedores transparentes con fotografías pegadas en la parte delantera. # 3 - Establecer rutinas diarias y se adhieren a ellos tanto como sea posible. Creación y seguimiento de rutinas diarias habituales pueden hacer la transición de una actividad a otra menos molesto para su hijo. Los niños con autismo a menudo prosperan cuando tienen rutinas diarias y por lo general reaccionan mal a los cambios en las rutinas. Una vez que una rutina sólida está en su lugar, los cambios pequeños pueden introducirse lentamente. La introducción de pequeños cambios pueden realmente ayudar a su hijo a desarrollar estrategias de afrontamiento para hacer frente a las transiciones. Lo mejor es introducir cambios en las rutinas de pasos muy pequeños. Poco a poco, su hijo será capaz de utilizar estrategias como las historias sociales y de sí mismo hablar a trabajar a través de la ansiedad que experimentan al hacer transiciones. Una rutina de organización útil - Dele a su hijo a 10 minutos en el heads-up antes de la cena cada día y luego pedirles que establecen un reloj de arena durante 10 minutos. Enséñeles que cuando suene la alarma, se van a recoger todos sus suministros y juguetes y colocarlos en los contenedores adecuados. Este ejercicio diario establece una rutina, le permite a su hijo sepa qué esperar, les da un plazo de tiempo de 10 minutos y luego les proporciona una pista de audio distinta cuando es el momento de recoger y organizarse. Es importante preguntar a sus hijos para ajustar el reloj de arena, no usted. Se vuelve a participar más en el proceso y que será más probable que siga Además through.An a esta rutina - Cuando el reloj de arena se apaga y es el momento de recoger y organizarse, se podía reproducir una canción específica que su hijo a continuación, se reconoce como la canción "pick-up y organizarse". Esto puede hacer que sea divertido, juguetón, calmante y también puede ayudar a mantenerlos en la tarea y hacer el trabajo más rápido. # 4 Tome horario de su hijo y lo convierten en un horario con dibujos. horarios con imágenes funcionan mejor para todos los niños en el espectro autista. Configure la programación de imagen de modo que cuando su hijo ha terminado con la tarea o actividad que pueden mover la imagen que corresponde al lado todo hecho de su horario. Básicamente va a crear un horario ilustrado interactivo que su hijo puede "controlar". Su horario ilustrado también podría ser organizada por primero, después, pasado. Esto les da un orden específico de las tareas y se puede mover la imagen hacia el lado "completado". Para ser ayudar a su hijo acceso y el tiempo de uso de ayudas visuales organizada y que sea sencillo. Los cuatro de estos consejos son sólo para ser utilizado como directrices e ideas. Considere la posibilidad de modificar y ajustar estas ideas como mejor le parezca en base a las necesidades, las capacidades y la edad de su hijo. Cada niño en el espectro autista reacciona de manera diferente, tiene diferentes necesidades y está funcionando a niveles que varían. Para que tu casa y la vida organizada va a hacer la vida más fácil para usted y su hijo.