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Como todo el mundo sabe que hay el (plan de educación individualizada) IEP y 504 planes para ayudar con TDAH en el aula. Estos son los instrumentos utilizados para garantizar la FAPE (libre y educación apropiada). ¿Pero qué sucede cuando hay problemas o si siente que el plan del IEP no se está aplicando como debe ser? Aquí hay algunas pautas para asegurar que vas a encontrar el mejor acuerdo posible para su hijo.
Vamos a echar un primer vistazo a los alojamientos habituales en virtud del IEP y los planes 504. Su hijo puede tener derecho a un régimen especial de asientos y también tienen un plan de tareas modificado. También debería estar recibiendo las pausas entre las tareas y se les debe permitir haber un conjunto de libros en el hogar, evitando así el olvido en la escuela.
En cuanto a asientos, que deberían ser o bien en la parte delantera de la clase cerca de la maestro o al menos deberían estar sentados cerca de un buen modelo a seguir y no al lado de otro niño problemático.
Si no está satisfecho de que se están siguiendo todos los alojamientos en el IEP, ellos tienen que empezar a hacer seguro que son. Por ejemplo, usted debe asegurarse de que toda la correspondencia se copia al superintendente
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Sé que algunos padres que han tenido para conseguir realmente un defensor del IEP para asegurarse de que se está aplicando el IEP y esto podría llevar a cambios legales acción. El mismo abogado también podría observar lo que está pasando en la clase. Que por lo general trae resultados. Pero antes de hacer esto, usted podría también asegurarse de que usted ha tenido conversaciones con el profesor de la clase e hizo hincapié en lo importante que es que el IEP es en realidad cumple.
Sé que algunos padres que no asisten a la IEP /504 reuniones del plan y, por tanto, no tienen manera de ventilar sus quejas o preocupaciones. Es importante estar en estas reuniones y para hacer preguntas y plantea ningún problema que pueda tener.
A veces hay cuestiones sobre el TDAH en el aula, cuando un padre solicita uno a uno la matrícula o asistencia. Puede haber problemas presupuestarios y la escuela puede rechazar la solicitud. Ellos siempre van a discutir sobre la necesidad educativa y no el beneficio educativo.
Si usted encuentra que el plan del asiento no se está cumpliendo o que el terapeuta ocupacional no ha sido ver a su hijo, entonces usted tendrá que encontrar por qué y hacer preguntas relevantes acerca de lo que está sucediendo o lo que no está sucediendo.
TDAH en el aula no es fácil de manejar, pero con el espíritu de equipo adecuado y la colaboración por parte de todos, debe haber un montón de espacio para cooperación mutua para que su hijo está recibiendo el mejor trato posible.