Opciones de tratamiento para trastornos del espectro autista
No existe una única mejor paquete de tratamiento para todos los niños con TEA. Un punto que más profesionales están de acuerdo es que la intervención temprana es importante; otra es que la mayoría de las personas con TEA responden bien a los programas altamente estructurados y especializados.
Antes de tomar decisiones sobre el tratamiento de su hijo, tendrá que recopilar información sobre las distintas opciones disponibles. Aprender tanto como sea posible, mira todas las opciones, y tomar su decisión sobre el tratamiento de su hijo basándose en las necesidades de su hijo. . Es posible que desee visitar las escuelas públicas en su área para ver los tipos de programas que ofrecen a los niños con necesidades especiales
Directrices utilizadas por la Sociedad Americana de Autismo incluyen las siguientes preguntas que los padres pueden hacer acerca de los posibles tratamientos:
¿el resultado del tratamiento en un daño a mi hijo?
¿Cómo será el fracaso del tratamiento afectará mi hijo y su familia?
¿el tratamiento ha validado científicamente
¿se especificarán los procedimientos de evaluación?
¿Cómo va a ser el tratamiento integrado en el programa actual de mi hijo? No se convierta en tan enamorado de un tratamiento dado que el plan de estudios funcional, la vida profesional, y las habilidades sociales son ignorados.
El Instituto Nacional de Salud Mental sugiere una lista de preguntas que los padres pueden pedir a la hora de planificar para su hijo :??
¿qué tan exitoso ha sido el programa para otros niños
¿Cuántos niños han ido a la colocación en una escuela regular y cómo se han realizado
¿los miembros del personal tienen la formación y experiencia en el trabajo con niños y adolescentes con autismo?
¿Cómo están las actividades planificada y organizada?
¿son los horarios y rutinas diarias predecibles?
¿Cómo mucha atención individual recibirá mi hijo?
¿Cómo se mide el progreso? Será el comportamiento de mi hijo estar estrechamente observado y registrado?
¿Mi hijo se dará tareas y recompensa que motivan personalmente?
¿Está el entorno diseñado para minimizar las distracciones?
Will el programa me prepare para continuar la terapia en casa?
¿Cuál es el costo, tiempo de dedicación, y la ubicación del programa?
Entre los muchos métodos disponibles para el tratamiento y la educación de la las personas con autismo, el análisis del comportamiento aplicado (ABA) ha llegado a ser ampliamente aceptado como un tratamiento efectivo.
solera Mental: Un Informe del Cirujano General de los Estados
, "Treinta años de investigación demostraron la eficacia de la conducta social aplicada del comportamiento y en el aumento de la comunicación, el aprendizaje y adecuado y en el aumento de la comunicación, el aprendizaje y la conducta social adecuada . la investigación básica realizada por Ivar Lovaas y sus colegas de la Universidad de California, los Ángeles, pidiendo una interacción profesor intensiva, uno-a-un niño durante 40 horas a la semana, sentó las bases para otros educadores e investigadores en la búsqueda para intervenciones tempranas más eficaces para ayudar a las personas con TEA alcanzar su potencial. el objetivo de la gestión del comportamiento es para reforzar los comportamientos deseables y reducir los indeseables.
un programa eficaz de tratamiento se basará en los intereses del niño, ofrecen un horario predecible y enseña como una serie de pasos sencillos, participar activamente la atención del niño en actividades altamente estructuradas, y proporcionar refuerzo regular de comportamiento. participación de los padres se ha convertido en un factor importante en el éxito del tratamiento. Los padres trabajan con los maestros y terapeutas para identificar los comportamientos que ser cambiadas y las habilidades que se enseñan. Reconociendo que los padres son los maestros más tempranos del niño, más programas están empezando a entrenar a los padres para continuar la terapia en casa.
Tan pronto como la discapacidad de un niño ha sido identificado, la instrucción debe comenzar. Los programas eficaces enseñarán comunicación temprana y habilidades de interacción social. En los niños menores de 3 años, las intervenciones apropiadas por lo general se llevan a cabo en el hogar o un centro de cuidado de niños. Estas intervenciones se dirigen a los déficits específicos en el aprendizaje, el lenguaje, la imitación, la atención, la motivación, cumplimientos, y la iniciativa de la interacción. Se incluyen los métodos de comportamiento, comunicación, ocupacional y terapia física junto con las intervenciones de juegos sociales. A menudo, el día comenzará con una actividad física para ayudar a desarrollar la coordinación y el conocimiento del cuerpo; ensartar cuentas infantiles, pieza rompecabezas juntos, pintura, y participa en otras actividades de motricidad. A la hora del aperitivo el profesor fomenta la interacción social y modelos de cómo utilizar el lenguaje para pedir más jugo. Los niños aprenden haciendo. Trabajar con los niños son estudiantes, terapeutas del comportamiento, y los padres que han recibido una amplia formación. En la enseñanza de los niños, se utiliza el refuerzo positivo.
Los niños mayores de 3 años por lo general tienen basada, IEP, en especial de la escuela. El niño puede estar en una clase segregada con otros niños autistas o en una clase integrada con niños sin discapacidad durante al menos parte del día. Diferentes localidades pueden utilizar métodos diferentes pero todos deben proporcionar una estructura que ayudará a los niños a aprender habilidades sociales y la comunicación funcional. En estos programas, los maestros a menudo implican a los padres, dar consejos útiles en cómo ayudar a su hijo a usar las habilidades o conductas aprendidas en la escuela cuando están en casa.
En la escuela primaria, el niño debe recibir ayuda en cualquier área de habilidad que se retrasó y, al mismo tiempo, ser animado a crecer en sus áreas de fortaleza. Idealmente, el plan de estudios debe adaptarse a las necesidades individuales del niño. Muchas escuelas hoy en día tienen un programa de inclusión en el que el niño está en una clase regular durante la mayor parte del día, con la instrucción especial para una parte del día. Esta instrucción debe incluir habilidades tales como el aprendizaje de cómo actuar en situaciones sociales y en hacer amigos. Aunque los estudiantes altamente funcionales pueden ser capaces de manejar el trabajo académico, ellos también necesitan ayuda para organizar tareas y evitar distracciones.
Durante los años de secundaria y preparatoria, instrucción comenzarán a abordar estas cuestiones prácticas como el trabajo, la vida en comunidad actividades recreativas. Esto debe incluir la experiencia de trabajo, utilizando el transporte público, y las habilidades que serán importantes en la vida en comunidad de aprendizaje.
A lo largo de años de su escuela infantil que tendrá que ser un participante activo en su programa de educación. La colaboración entre los padres y educadores es esencial para evaluar el progreso de su hijo.