Como país, los estadounidenses durante los últimos dos generaciones han llegado a esperar que cuando los adultos jóvenes completa /alta escuela de graduados, comienzan automáticamente su viaje? en la edad adulta por conseguir un puesto de trabajo, el ahorro de dinero, moviéndose hacia fuera, o continuar su educación en una escuela o programa de post-secundaria. Esta vía no ha sido de forma automática en el caso de las familias de los jóvenes adultos con discapacidades, la mayoría de los cuales son más centrado durante los últimos años de secundaria lograr que sus hijos e hijas con éxito a través de los estándares académicos de obtener un diploma y sólo entonces comenzar a centrarse realmente en los otros aspectos de lo que se necesitan experiencia para convertirse en un adulto exitoso después de dejar el sistema de enseñanza secundaria.
Si bien la búsqueda de trabajo, ganar dinero y salir de la casa de los padres ASAP son todavía comunes después de la secundaria metas para la mayoría de los adultos jóvenes sin discapacidad, noticias publicadas anteriormente en este blog comparte las tasas alarmantes de ambos bajo y el desempleo de la gente de otra manera calificados que tienen discapacidades "suaves", tales como el síndrome de Asperger, discapacidades de aprendizaje no verbal, o ADHD quienes han perdido su puestos de trabajo, no son capaces de encontrar un nuevo empleo, o no pueden mantener un trabajo en casi siete veces higer que las tarifas de la misma edad compañeros no discapacitados.
programas de crédito fiscal y de cupones de educación especial
para las personas con discapacidad en la escuela secundaria o programas de la agencia pública (sobre la readaptación profesional, Infraestructura de Medicaid programas de becas, programas de desarrollo Estatal de Trabajadores), en la actualidad hay una serie de cuerpos legislativos estatales que han aprobado lo que equivale a una especial programa de vales para la educación. Estos programas de vales o créditos fiscales permiten al estudiante y sus padres para tomar el dinero que de otro modo serían utilizados para los servicios de educación especial de las escuelas públicas tradicionales, y encontrar lo que ellos creen que es más apropiado para el empleo personal, habilidad para la vida, y problemas de la comunidad /necesidades. Existe una amplia información que se encuentran aquí en cuanto me lo quitaron /beneficios y limitaciones /oposición a la financiación de este tipo de opciones.
programa de vales-en-ley firmada recientemente de Arizona SB 1553 de Arizona cuenta Empoderamiento, obliga al estado de lugar en un estudiante de cuentas personales fondos públicos equivalentes al 90% del importe de la ayuda estatal que de otra forma se calcula para el estudiante. Esto puede ir desde $ 5.000 por año para los estudiantes con discapacidad "leve" (LD, autismo, discapacidad intelectual, discapacidad emocional) hasta $ 30.000 para los alumnos de la categoría "Grupo B" (ciego /con deficiencias visuales, sordos /con problemas de audición, vista médico personas con discapacidad).
Estos fondos podrían ser utilizados para una familia para encontrar un programa de jóvenes adultos que sea aprobado por el estado para proporcionar los servicios y apoyos necesarios para que el estudiante en un IEP para tener tiempo para aprender, practicar y lograr mejores niveles de desempeño funcional de adultos a través de las agencias de educación especial basados en la comunidad o escuelas acreditadas antes de graduarse.
un ejemplo local de cómo esto podría ser implementado dentro de un distrito escolar público, es el equipo de Scottsdale 7 programa para adolescentes en edad de trabajar con trastornos del espectro autista donde se prestan y pagadas a través de reciclaje de la escuela /estudiante de metales & habilidades de trabajo y empleo de verano; productos de papel para cubrir salarios y gastos. Imagínese si había un mecanismo de financiación que permitió el apalancamiento financiero y el desarrollo colaborativo de los programas y servicios entre los distritos escolares públicos y los proveedores privados de la zona!