LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mi hijo, de seis años, está en primer grado. Tienen un sistema de tarjeta de puntos. Veinticinco puntos - no es un problema en el día. Que restan para los problemas. Últimamente, ha estado recibiendo 24 por falta de respeto. Yo también he tenido un problema con la charla hacia atrás y una falta de respeto. Ha sido diagnosticados con TDAH severo y r /o síndrome de Asperger. Él habla a los adultos de la misma forma en que habla a los niños. Necesito ayuda con explicándole la necesidad de respetar a los adultos. ¿Alguna sugerencia?
R: Usted no explica los resultados de la r /o el síndrome de Asperger. ¿Los profesionales lo excluyen? Si él tiene el síndrome de Asperger, una de las características es pobre capacidad de leer las señales sociales y mala percepción de las situaciones sociales.
Acoplar la poca conciencia social con la impulsividad que es una parte de TDAH y usted tiene un niño que dice algo equivocado en el momento equivocado sin pensar. Esa es una combinación devastadora. Su niño puede necesitar para escuchar el mensaje de no ser grosero con los demás muchas veces hasta que el comportamiento se vuelve automática, así, usted no necesita tener esta discusión con él una y otra vez. Es posible que desee variar la forma de enviar el mensaje. Considere el uso de marionetas o juego de roles y representar las interacciones entre los personajes. Viendo partes de programas de televisión o videos con el sonido apagado para que su hijo puede aprender a "leer" las señales no verbales puede también ser útil.
Sin embargo, usted y el maestro que tenga que hacer algo un poco más intensivo para ayudar a su hijo a aprender estas habilidades importantes. En realidad no es malo que hay consecuencias para comportamientos negativos, ya que su hijo necesita tener retroalimentación del mundo que le rodea. Sin embargo, la investigación nos dice que un sistema de punto positivo es mucho más eficaz (y mejor para el autoconcepto del niño) que un sistema negativo (llevar).
Así es como se hace. Usted y los maestros debe identificar un comportamiento específico de un problema (por ejemplo, decir cosas irrespetuosas a los demás). En primer lugar, el profesor debe determinar (por el comportamiento de grabación) con qué frecuencia se produce este comportamiento en el aula. Si, por ejemplo, ocurre dos veces por hora, a continuación, el objetivo debe ser tratar de reducir la incidencia de este comportamiento a una vez por hora. El objetivo debe estar relacionado con el número promedio real de veces que se observa el comportamiento durante un período inicial de dos a tres días. Entonces, el objetivo debe ser compartida con su hijo. Es posible crear un gráfico con algún símbolo para el comportamiento (un dibujo lineal de una cara, o una foto Polaroid de su hijo con una X dibujada sobre la boca, por ejemplo). A continuación, es necesario determinar qué artículos o actividades son gratificante (y aceptable en la escuela) para su hijo. Si él es capaz de cumplir con el objetivo, que recibe la recompensa.
Esto se conoce como el refuerzo positivo, y el maestro de su hijo o el maestro de educación especial debe saber cómo configurar esto. De esta manera, las metas positivas son recompensados, y esto debería resultar en un comportamiento mejorado. Una vez que se cumple el objetivo, entonces usted querrá para elevar los estándares (tal comportamiento cada hora o menos de dos episodios durante la mañana o una por día, etc.). Usted también puede tener que variar las recompensas o refuerzos. También debe usar este plan en casa, así que no hay consistencia. Pregunta a la gente en la escuela para ayudar a establecer este método.
Usted y los maestros tienen que entender que el comportamiento puede ser una parte del síndrome de Asperger o el TDAH o una combinación de ambos. También es necesario tener en cuenta que no es ni. El niño puede haber llegado sólo acabar con este tipo de comportamiento en casa durante mucho tiempo, y ahora se está llevando encima en la escuela. No quiero decir que usted no ha estado haciendo un buen trabajo en casa, pero sí sé lo difícil que es ser coherente con los niños cuyas necesidades especiales puede llevar rápidamente a un padre hacia abajo. . En cualquier caso, el plan que he descrito debe ayudar en el hogar y en la escuela si se cumple con el
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