¿Qué pasa cuando arte y la naturaleza Meet
color es una cosa mágica?. Es siempre evasivo y siempre cambia dependiendo de lo que se coloca al lado o la iluminación. Afecta a nuestro estado de ánimo, las señales de ayuda o daño, y los patrones de color, incluso indicar qué algo se hace de en un nivel elemental. paleta de la madre naturaleza es uno de los más mágicos, ya que se adapta perfectamente a cada circunstancia. Está muy bien siempre cambiante, con las estaciones del año, hora del día, y región geográfica. Un brillante de color amarillo las señales de flores insectos para polinizar vienen, mientras que una flor roja brillante atrae a los colibríes. Un cielo azul nos dice sin necesidad de un paraguas, mientras que la hierba verde nos tienta para quitar los zapatos y disfrutar de la suavidad fresca. El misterioso poder del color afecta a todos los aspectos de este mundo biodiverso.
Es asombroso pensar en color en términos de magia. Por suerte, el misterio natural del color es fácil de enseñar con la diversión, a partir de las actividades de la teoría del color. nombrar colores, mezcla de colores, y las relaciones de color son clases populares, pero la teoría por sí sola no significa nada para los niños pequeños. Cuando tomamos el color en el mundo de la naturaleza, que se llena de vida! Llevar una rueda de color en el jardín, donde los niños experimentan en realidad de color rojo y verde, de color hace que las lecciones aplicables a la vida del niño. Este es sólo un ejemplo de cómo se entrelazan la ciencia y la naturaleza de las artes. Nunca es demasiado temprano para empezar a forjar estas conexiones, naturalmente creativos. del Dr. Howard Gardner 8
º inteligencia, la inteligencia naturalista, se ve reforzada por la clasificación y la clasificación de los elementos naturales de la forma, la textura y el color en la primera infancia. Ordenar los elementos naturales por el color es la manera perfecta para desarrollar esta inteligencia, con un resultado a largo plazo de los adultos conscientes del medio ambiente en mente.
Cuando damos a los niños algo creativo
que hacer en la naturaleza, abundan las conexiones significativas. Donde el arte y la naturaleza se encuentran una sensación de asombro se despertó, la capacidad de observación se desarrollan, y el aprendizaje transversal se inspira. La naturaleza proporciona la etapa y el arte proporciona la secuencia de comandos para ayudar a despertar el amor por el aprendizaje en sus estudiantes, complementadas por un enlace de por vida con su mundo natural. Naturaleza en Weaving, el arte, maravilla, y la cultura es una práctica larga demostrada por el camino artistas han tomado la naturaleza como su musa. A partir de dibujos de la cueva a Art Nouveau a la eco-artistas, el arte basado en la naturaleza nos excita a echar un vistazo más de cerca a nuestro mundo y las formas en que se cruzan la naturaleza, el arte y la vida. Artista Andy Goldsworthy es un ejemplo maravilloso, favorable a los niños de cómo un agudo sentido de la maravilla, la observación, y se manifiesta de color en las obras de arte que iluminan la magia de los colores de la naturaleza, mientras que provocó la interacción humana y la naturaleza.
Investigador de la primera infancia, Eyunsook Hyun, también habla sobre la importancia de las conexiones de la naturaleza de la infancia llena de maravilla y el desarrollo de la Inteligencia naturalista de Gardner. Hyun observó que las experiencias acumuladas en la infancia son los que definen nuestra futura relación con la naturaleza y que la primera infancia es un período de desarrollo definitivo para la conexión de la naturaleza. Hyun propone que la predisposición de un niño para conexión de la naturaleza debe ser alimentada desde poco, para asegurar que se produce una adecuada unión naturaleza, el cerebro se desarrolla ecológica, y que el niño crece en una naturaleza cuidado de adultos (Hyun 2000).
Apenas teniendo hijos fuera no es suficiente. Hay que cautivar a los niños de los tiempos actuales sentidos de maravilla a través de la belleza de la naturaleza. Debemos proporcionarles experiencias creativas que nutren las conexiones naturales y permiten la asimilación significativa de la experiencia de la naturaleza en sus vidas. Las artes nos proporcionan una clave para desbloquear la magia de la naturaleza a través del color mediante el suministro de los niños en un vehículo para la expresión creativa de experiencias naturales. Al involucrar a los sentidos a través de observación de la naturaleza, y luego unirse con la imaginación; abrimos la puerta a un mundo sensorial mágica de rojos dulces fresas, verduras frescas de pino, grises nube de tormenta, y amarillos de sol calientes, invocando sentido inherente de los niños de la maravilla y la predisposición genética a ser naturalmente inteligente Herramientas Crear Rueda de color de la naturaleza:. Craft y Scavenger Actividad gratis (Adaptado del libro
Alas, Worms, y la maravilla: una guía para Creativamente la integración de jardinería y la vida de los niños al aire libre aprendizaje en fotos: por Kelly Johnson) Usted
tendrá que tener acceso a un jardín con una variedad de plantas de colores que se pueden elegir
MATERIALES
primero selecciona si se quiere hacer una rueda de color de clase o los individal
para una rueda de color de clase..:
papel grueso de 24x24 pulgadas o un tablero de madera sin tratar (creé mi rueda de color en la madera contrachapada, ya que es muy resistente y no soplará el viento.)
pintura acrílica: rojo, amarillo, azul, naranja, verde, púrpura, marrón
pinceles
Opiniones sobre ruedas de color individuales:
Crear un color plantilla de la rueda en el papel (seguir el estilo de la rueda de clase a continuación, utilizando los colores primarios y secundarios). Escribe "Colores de la Naturaleza" en la parte superior si le gustaría. lápices
Colored
PREPARACIÓN
Rueda Clase: Uso de la pintura acrílica, pintura de una gran primaria y secundaria (rojo, púrpura, azul , verde, amarillo, naranja) rueda de color en el tablero. Esquema de la rueda de color marrón.
Ruedas individual: imprimir una plantilla de rueda de color para cada niño y dejar que ellos coloreen en antes de salir al jardín.
PROCEDIMIENTO
Explique que en esta lección vamos a utilizar nuestros sentidos para ejercer nuestros poderes de observación. Explicar lo que significa la observación y cómo ayudará a descubrir los colores de la naturaleza en este juego de búsqueda.
Centro de los niños en el espacio. Invitar a que cierren los ojos, comenzar con dos respiraciones profundas, luego, lentamente, guiarlos a través de los sentidos para pedirles que darse cuenta de lo que ven, oler, oír y sentir. Al llamar en cada sentido nuevo, re-centro con dos respiraciones profundas y decir, "Enviar la mente en el. . . nariz, oídos, piel, etc. "Esto ayuda al niño a hacer tomar conciencia de ese sentido. Ofrecer un par de sugerencias de lo que puede ser detectada, pero dejar espacio para el descubrimiento personal también. Recordarles que deben responder a las preguntas en sus mentes y que habrá tiempo para compartir al final.
Una vez que todo el mundo parece estar relajado y conectado con el espacio, los invite a abrir sus ojos. Presentar la rueda de colores y preguntar si alguien sabe lo que es esto. Si los niños son muy pequeños, pueden nombrar los colores. Si está utilizando ruedas de color individuales, pasarlas y repasar los colores.
Explicar que van a estar pidiendo elementos en el jardín que representan a cada uno de los colores de la rueda. Aclarar que tienen permiso para recoger suavemente ninguna artículos para esta actividad. El objetivo es tratar de llenar los triángulos de colores para que los colores de la naturaleza constituyen la rueda.
liberarlos al forraje para los colores.
Cuando se acabe el tiempo, o que las ruedas están llenos, volver a invitar al grupo a unirse. Participar en una discusión acerca de qué colores eran fáciles de encontrar (verde) y qué colores eran más difíciles (azul). ¿Por qué eran algunos colores difíciles de encontrar y otras no? Fue debido a la temporada o quizás el tipo de jardín? Si el azul real es imposible, pedir a los niños que la mayor partida azul en la naturaleza es, el cielo, y en broma invitarles a pretender conseguir un trozo del cielo y lo coloca en el volante. Dar tiempo a los niños a compartir sus observaciones, descubrimientos y pensamientos creativos. Compartir es crucial para la asimilación de la experiencia y de la naturaleza conexiones que se están realizando.
Si el grupo todavía está activado, discutir los nombres de los elementos recogió, si los artículos tienen un trabajo específico en el jardín, lo que las plantas son comestibles para los seres humanos y que no son, si se van a cambiar de color cuando maduran, y cualesquiera otras características únicas o reflexiones de los colores de la naturaleza presentes.
obras citadas
Hyun, Eunsook. 2000. "¿Cómo es de niños pequeños Cultura Intelectual de la comprensión de la naturaleza diferentes de los adultos?" Reunión Anual de la American Educational Research Association.
Nueva Orleans, LA, 24-28 de abril de impresión.