Mazzy asistió a su primer día de preescolar ayer.
A juzgar por el costo de la educación temprana en la ciudad de Nueva York, uno podría esperar que para el final del año, su hijo será citar "Matar a un ruiseñor" , completando ecuaciones de cálculo complejas y comenzar la nueva compañía de Internet que eventualmente será comprada por Google por varios miles de millones de dólares.
Pero por si acaso esas expectativas son un poco elevados, le pregunté a mi hermana (la primera infancia especialista en desarrollo) qué es exactamente lo que debo esperar Mazzy salir de su educación preescolar.
ella dijo que la participación en un programa preescolar está asociada con muchos resultados positivos para los niños, incluyendo un mejor desarrollo cognitivo, mejores habilidades sociales y las posibilidades reducidas de ser retenidos o se colocan en la educación especial.
Los padres deben enviar a sus hijos a una escuela preescolar con énfasis en la exposición de los niños a nuevos conceptos y desarrollar un interés en el aprendizaje en lugar de poner demasiada presión sobre el dominio de la lectura específica o habilidades matemáticas
a continuación se presentan 10 Principales oportunidades de desarrollo para los niños colocados en un programa preescolar:
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1) Establecimiento de relaciones entre maestros y niños 1 del desarrollo 10La de positivo, enriquecedor, y las relaciones receptivas con los maestros es sin duda uno de los resultados más importantes de preescolar. La investigación muestra que las relaciones entre maestros y niños en edad preescolar pueden tener un impacto significativo en el desarrollo del cerebro de tal manera que mejoran los resultados del desarrollo, incluyendo el rendimiento académico, la salud mental y las habilidades interpersonales. Esto se debe a que los niños pequeños aprenden a través de las interacciones con los adultos y los niños más capaces son más propensos a aceptar la orientación de adultos en el contexto de una relación cálida y de confianza. Los maestros también tienen un papel crítico en proporcionar a los niños con el estímulo necesario para construir la autoestima, la confianza y la motivación para el aprendizaje.
2) La socialización con sus compañeros 2 del desarrollo de las habilidades sociales 10La es un resultado importante de preescolar programas y es altamente predictivo de éxito académico futuro. A través de la interacción con sus compañeros, los niños aprenden a compartir, tomar turnos, comunicarse con sus compañeros de una manera apropiada, y aprender a regular su comportamiento y emociones al interactuar con los demás.
3) Aprender a través del juego 3 de 10Play es crítica al desarrollo de un niño. Cuando los niños están jugando, que más participan en el proceso de aprendizaje, capaz de dar sentido a sus experiencias, y capaz de expresarse y su creatividad. Además, el tiempo que un niño pasa la participación en juegos de simulación se asocia con una mejor atención, la memoria, el uso del lenguaje, resolución de problemas y el pensamiento de orden superior. En los últimos años, los expertos en la materia han argumentado que los niños no están jugando lo suficiente en preescolar; y que los niños pasan demasiado tiempo sentados en las actividades dirigidas por el maestro en lugar de la instrucción dirigida a los niños y las actividades prácticas.
4) actividades de desarrollo apropiadas 4 de 10Children aprender a la velocidad más alta cuando la información se corresponde a su nivel de habilidad. programas de alta calidad tienen los materiales y las actividades de instrucción que están individualizados para cada estudiante con la cantidad apropiada de desafío y estimulación para que los niños se dedican a aprender en lugar de ser aburrido o demasiado frustrado.
5) Las actividades que promueven la auto -Reglamento 5 de autorregulación de 10Children (su capacidad para regular sus emociones y conducta) en preescolar se ha encontrado para ser más predictivo de rendimiento escolar en lectura y matemáticas que el coeficiente intelectual de un niño. La autorregulación puede ser mejorada mediante la aplicación de rutinas de la clase y horarios, dando responsabilidades de los niños (por ejemplo, guardar los juguetes, materiales de distribución), y proporcionar oportunidades para que los niños tomen decisiones significativas y ser más independiente. Además, los niños se les debe enseñar explícitamente a seguir las reglas y entender los conceptos que promuevan su salud y seguridad personal.
6) Las primeras actividades de alfabetización 6 de beneficio 10Children de frecuentes oportunidades para participar en la lectura de libros interactivos con los maestros. Estas actividades deben ser diseñados para ampliar su vocabulario y animarles a preguntar y responder a preguntas sobre lo que leen. Los niños deben ser expuestos a los conceptos básicos de impresión tales como la forma de manejar un libro; reconocer las letras, palabras y sonidos; palabras de la rima; reconocer su /su nombre; escribir cartas o formas similares a las letras; y comprender la estructura de la oración simple. La capacidad del niño para escuchar, identificar y manipular los sonidos del lenguaje (en adelante, la conciencia fonológica) es un factor crítico para aprender a leer.
7) Las primeras actividades de aritmética 7 de beneficio 10Children de las actividades que los exponen a primeros conceptos matemáticos tales como la identificación de las formas comunes; número y cantidad; ordenar y clasificar los objetos; medir, comparar, y el orden de los objetos; y sumas y restas simples.
8) Conceptos de Ciencias Temprano 8 de 10Children deben ser expuestos a las actividades que provocan el pensamiento científico temprana acerca de cómo funciona el mundo. Los maestros deben animar a los niños a hacer preguntas y explorar su entorno de manera que amplían sus conocimientos y vocabulario como hacer predicciones, el uso de ensayo y error, haciendo observaciones y sacar conclusiones.
9) Conceptos temprana Ciencias Sociales 9 de 10Children deben ser alentados a pensar en sí mismos dentro del contexto de su familia, la comunidad y la historia. Por ejemplo, pueden participar en actividades que les obligan a compararse con los demás, hablar de similitudes y diferencias entre las personas y las familias, y el uso de palabras o frases que diferencian entre los eventos que ocurrieron en el pasado, presente o futuro.
10) de alineación con las normas de aprendizaje del Estado de Pre-K 10 estados de 10Most han desarrollado estándares de aprendizaje de Pre-K que especifican los tipos de habilidades y conocimientos que los niños deben alcanzar en el preescolar. programas preescolares de alta calidad a menudo desarrollar o adoptar un plan de estudios que está alineado con los estándares de aprendizaje del estado. normas estatales están disponibles al público y están a menudo disponibles en línea. Es posible que desee revisar los estándares de aprendizaje de Pre-K de su estado para informarse sobre los tipos de conocimientos, habilidades y actividades que su hijo debe estar expuesta durante los años preescolares.
Fotos de la portada:. istock /morguefile
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