Como un padre y un galardonado antiguo profesor y entrenador de alfabetización, sé lo que se parece a la excelencia en el aula y, en el otro extremo del espectro, lo que puede matar el amor de aprendizaje de un niño. Así que a principios de este año, cuando vi a mi hija y los otros 25 niños de kinder todos trabajando en las mismas hojas de trabajo exactas de letras y sonidos durante meses, no era mi responsabilidad para hablar? Los niños estaban aburridos, y pronto mi hija dejó de querer ir a la escuela y dijo que sólo le gusta el recreo. Me di cuenta de que su aprendizaje necesita - y las de muchos de sus compañeros de clase - no estaban siendo satisfechas. Estaban listos para las palabras, para los libros reales, por algo nuevo que aprender. No se les debe dar el trabajo de clase diferente?
Por supuesto que sé de primera mano que la enseñanza es un trabajo difícil; aulas están llenas de diferentes tipos de alumnos, algunos de los cuales tienen necesidades especiales. Y, sí, es difícil de adaptar el trabajo de clase para que todos los alumnos son desafiados. Pero también he sido un maestro y entender lo que mi hija y sus compañeros de clase tienen que aprender, y no es un pre-set, todo el mundo-de-la-misma-página de planes de estudio.
Sin embargo, el siguiente paso - abordar mis preocupaciones acerca de las clases de mi hijo - sintió complicado. ¿Cómo se puede hablar con un maestro sin socavar el buen trabajo que se realiza en el aula? ¿Cuál es la mejor manera de asegurarse de que se considera su punto? Para obtener la estrategia y el protocolo apropiado, le pregunté a tres expertos - un director de escuela, un maestro, y un mediador - para compartir sus ideas sobre cómo hablar con los maestros. Esto es lo que me dijeron:
De la Directora:
Animo a todos los padres para ser oportuna, franca, honesta y respetuosa al expresar preocupaciones con los maestros. Definitivamente acercarse al maestro directamente, ya que es la fuente más bien informado sobre situaciones en el aula. A veces es frustrante como un director de recibir una llamada telefónica de un tema de prueba o tarea cuando no soy la persona que tiene conocimiento de primera mano de la situación. Ir a la fuente!
poner siempre las necesidades del niño en primer lugar. Explicar en detalle lo que se ve como la preocupación y cómo está afectando a su hijo. Asegúrese de escuchar a la perspectiva del profesor y hacer preguntas si no entiende alguna de la información que proporcionan. Oferta para reunirse con el maestro para discutir con más detalle. Preguntar al profesor lo que puede hacer para apoyar sus esfuerzos educativos. Trabajar juntos para poner en marcha un plan de cómo el problema se puede resolver, incluyendo la comunicación de seguimiento de los padres y el profesor. Si un padre encuentra resistencia después de intentar trabajar colegiadamente con el maestro, yo creo que es conveniente consultar con el director de la escuela.
- Lyn Hilt, K-6 Principal y Tech Integrador /autocar
Desde el Maestro:
Es importante discutir los problemas cara a cara o por teléfono. El correo electrónico puede ser mal interpretado con demasiada facilidad.
Trate de ir a la maestra antes de hablar con muchas otras personas. Ciertamente puedo entender que quieran compartir ideas de un par de otros padres (hecho yo mismo) ... pero no espere demasiado tiempo.
Enfoque con una sonrisa y una actitud positiva ... es contagioso!
Mostrar aprecio por el trabajo del profesor; le tomará el /ella fuera de la defensiva.
Y como con cualquier persona, los comentarios negativos de sándwich entre comentarios positivos, si es posible.
- Diane Dahl, maestra de segundo grado y un estudiante graduado BrainSMART
Desde el Mediador:
Siempre pienso que los números son la clave. Esto significa hablar con otros padres para conocer sus puntos de vista. Una vez que las ideas y las opciones son una lluvia de ideas, recomiendo compartirlas con el profesor y pedir invitar al director a la discusión. El intercambio también debe incluir a los padres que estuvieron involucrados.
Un frente unido ilustra la importancia de este tema. Esto no es sólo una batalla de los padres; esta es una batalla de la mayoría de los padres. Al mostrar los números del maestro y /o el director comenzar a concretar algo tiene que cambiar; tal vez no inmediatamente, pero en algún momento. Tal vez se podría tienen usted y los padres sean parte de un comité que puede provocar una lluvia de ideas y puesta en práctica.
Hay que recordar que los maestros son seres humanos y están viviendo una experiencia que no estamos sumergidos completamente en. Realmente no sabemos lo que se siente al ser un maestro en la clase de hoy. Tenemos que proporcionar a los maestros con la capacidad de educar a los padres acerca de lo que está pasando y luego en la unidad figura hacia fuera o una lluvia de posibles soluciones, opciones.
- Elizabeth Suárez, facilitador, mediador, orador, entrenador y autor