"Mami? ¿Podemos ir a jugar con (los vecinos)? "
" No ahora, fueron a Malibú y no volverá hasta después de la hora de acostarse. "
" Pero yo quiero jugar con ( los vecinos)! "
" lo siento, pero tenían otras cosas que hacer hoy. Fueron a ver a sus primos. Podemos ver lo que están haciendo mañana? "
" Está bien. "
Pausa.
" Pero yo quiero jugar con ellos en este momento! "
"Pero no son el hogar. ¿Cómo se puede jugar con ellos si no están en casa? "
Shnook reanuda la reproducción con los trenes.
Tres minutos pasan. Tal vez sólo treinta segundos estaba.
"Mami? ¿Podemos ir a jugar con (los vecinos)? "
Yo sé que mi hijo no es el único que hace esto, y hasta hoy, después de la conversación anterior pasó veintiséis veces, nunca pensó que averiguar "por qué" hacen esto. Por lo tanto, hoy he tratado un poco de investigación sobre las razones detrás del desarrollo curioso comportamiento ritualista mi niño de tres años de edad. ¿Cómo es que él no puede aceptar la respuesta y siempre tiene que cavar más profundo con otro "¿por qué?" Y "¿Cómo es que se restablece" y repite la conversación a pesar de que
sabe "
¿Por qué?"
entiendo que mi
más joven
hijo de repetir la docena de palabras que él sabe, y para él, no es sin embargo, en la fase molesto, así que cuando él dice: "gato! ¡Gato! ¡Gato! ¡Gato! Gato! "Creo que es lindo.
Me encontré con un estudio de la Universidad de Michigan, que obedece a las tendencias de conversación de 2 a 5 años de edad. Esto es lo que encontraron:
Al observar cómo los niños reaccionaron a las respuestas que recibieron a sus preguntas, los investigadores encontraron que los niños parecen estar más satisfechos cuando reciben una respuesta explicativa que cuando no lo hacen. En ambos estudios, los niños en edad preescolar cuando consiguieron una explicación, que se mostraron satisfechos (estaban de acuerdo o les pide una nueva pregunta de seguimiento). Pero cuando llegaron las respuestas que no eran explicaciones, parecían insatisfechos y eran más propensos a repetir su pregunta original o proporcionar una explicación alternativa.
"El examen de los intercambios conversacionales, y en las reacciones de los niños en particular a los diferentes tipos de la información que reciben de los adultos en respuesta a sus propias peticiones, confirma que los niños pequeños están motivados para buscar activamente explicaciones ", según los investigadores. "Utilizan estrategias conversacionales específicos para obtener esa información. Cuando los preescolares hacen preguntas "por qué", no están simplemente tratando de prolongar la conversación, que están tratando de llegar al fondo de las cosas. "
Esto parece lógico. Shnook no le gustó mi respuesta de por qué no podía jugar con sus vecinos, por lo que sintió que tenía que seguir preguntando y preguntando hasta que llegó la respuesta que quería. Si se piensa en ello, la mayoría de nosotros nos gustaría vida a trabajar de esta manera, ¿verdad? Al igual que cuando damos un paso en la escala de cinco veces en una fila esperando que el número será ligeramente más baja que la última vez que entramos en él. Eso funciona para ti, ¿verdad? Sé que hace por mí! Especialmente por la mañana después de Acción de Gracias
Si nada más, la persistencia es un rasgo útil
¿Está su niño como el mío
Crédito de la imagen:..? CarbonNYC